Talentscout Beruf Studium Laufbahn

BERATUNGSABLAUF

Das Beratungsziel wird in zwei zeitlich auseinander liegenden Gesprächen im Abstand von ca. zwei Wochen angestrebt. In der Regel reichen zwei Gespräche.
Zeigen sich weitere Themen und Anliegen, können diese auf Wunsch ergänzend angegangen werden, auch telefonisch.

Wir vereinbaren im Voraus den von Ihnen gewünschten Beratungsinhalt und die gewünschte Zeitdauer.
Abweichungen können sich jedoch je nach Gesprächsablauf ergeben.

Erstes Gespräch

Anhand der von Ihnen erhaltenen Unterlagen bereite ich mich vor. Dieses ermöglicht mir einen ersten Einblick auf Ihren Werdegang und die Ausgangssituation.
Wir erörtern und klären Ihre Fragen, Vorstellungen und Ihr gewünschtes Beratungsziel. Dieses Gespräch dauert in der Regel ca. 1 Stunde.

Ich erstelle Fotos der zu beratenden Person. Anhand dieser Fotos, einer Handschriftprobe und projektiver Tests sowie der erhaltenen Angaben arbeite ich im Anschluss die Empfehlungen aus.
Dabei berücksichtige ich in der Eignungsanalyse:

leitende Persönlichkeitsaspekte
Veranlagung und Ausrichtung der individuellen Spannkraft
individuelles Potenzial
intellektuelle und begabungsmässige Schwerpunkte, Neigungen und Interessen
schulischer, beruflicher Werdegang
Rahmenbedingungen und Ausgangssituation
Wunschrichtungen und gewünschtes Beratungsziel
relevante gesundheitliche Aspekte

Zweites Gespräch

Zwischen dem ersten und dem zweiten Gespräch arbeite ich die Kernbegabungen, relevanten Persönlichkeitsaspekte und Empfehlungen aus.

Im Vordergrund dieses Gespräches steht das mündliche Darlegen von Stärken, Eignungen und Begabungen, bevorzugter Möglichkeiten und Empfehlungen mit Blick auf Ihre individuelle Ausgangssituation und Fragestellung. Die Gesprächsdauer ist abhängig vom gewünschten, zuvor vereinbarten Beratungsziel und Leistungsumfang, d. h. ca. 1 1/2 Stunden.

Im Anschluss an das zweite Gespräch erhalten Sie eine kurze schriftliche Ergebnisfesthaltung inkl. weiterführenden Informationslinks zugestellt.
Das zweite Gespräch darf aufgezeichnet werden (z. B. mit Ihrem Natel).

Laufbahnberatungen für Erwachsene

Standortbestimmung
Entwicklungspotenzial
Aus-, Weiterbildungsrichtungen
Weiterqualifizierungsmöglichkeiten andenken, aufzeigen
Bevorzugt geeignete Ausrichtung, Branchen, Tätigkeiten
Nischen finden, Lücken aufzeigen
Berufliche Neuausrichtung, Weichenstellung, zweite Grundbildung
Berufs- od. Erwachsenenmatura nachholen, welche Profilausrichtung
Funktions- und/oder Stellenwechsel
Aufstiegs-, Karriereziele
Eignung für Führungsaufgaben: Art, Schwerpunkte, Neigungsstil
Wiedereinstieg: Ausrichtung, Weiterentwicklung
Selbsterkenntnis - Wunsch nach Fremdeinschätzung
Situationsreflexion, Entscheidungshilfe

Studienberatungen

Vor Studienbeginn:

Fachhochschule oder Universitätsstudium
Bevorzugt empfehlenswerte Studienwahlrichtungen (Bachelor / Master) mit Major- und Minorfachwahl
Standortbestimmung: Alternativen, Abbruch, Stufenwechsel, Optimierungsmöglichkeiten
Zwischenjahr sinnvoll planen

Mit / Nach Studienabschluss:

Bevorzugt passende berufliche Ausrichtungs-, Einstiegsmöglichkeiten, Aufgaben und Tätigkeitsfelder
Job, Einstiegspraktika, Qualifizierungsprogramme, Doktorat
Anschliessende Weiterbildungsrichtungen

Berufsberatungen für Jugendliche

Mögliche Themen

Grundbildungsberufe

Erste Berufswahl
Berufsmatura 1 oder 2
Lehrstellenwechsel / Lehrabbruch: Wo, wie weiter
Schule abbrechen? Wie weiter?
Welches Schulniveau: Sek A/B/C
Selbsterkenntnis fördern
Wunsch nach Fremdeinschätzung
Evtl. Reifeprozess initiieren, unterstützend anregen

Weiterführende Schule/n

Kantonsschule, Gymnasium: Lang- oder Kurzzeitgymnasium
Tipps zur Wahl des Schwerpunktfachs, des Ergänzungsfachs
Hausmatura oder Fremdmatura
Wirtschafts- resp. Handels- oder Informatikmittelschule
Fachmittelschule – Tipps zu Profilausrichtung
Neuausrichtung bei Schulabbruch, -unterbruch
Selbsterkenntnis fördern
Wunsch nach Fremdeinschätzung
Evtl. Reifeprozess initiieren, unterstützend anregen

Mitberücksichtigt werden:

Wunschrichtungen der jugendlichen Klientin, des jugendlichen Klienten
Bisheriger schulischer Leistungsausweis
Es gibt vielerlei Gründe für ungenügende Leistungsbereitschaft in der Schule. Nicht immer liegen die Gründe in Bequemlichkeit oder in Desinteresse (allein).

Möglicher Gewinn einer Beratung für Erziehungsverantwortliche, je nach gewünschtem Ziel/Leistungsumfang:

Berufsrelevante und intellektuelle Stärken gezielter erkennen oder differenzieren lernen mit Blick auf die Berufswelt und deren Anforderungen
Zweitmeinung resp. Fremdeinschätzung in Begabungs- oder Schulfragen
Hinweise zu möglichen, aktuellen Prioritäten in der Erziehung, in der Schule
An Sicherheit in der eigenen Einschätzung gewinnen
Bewerbungs- und Vorstellungsprozess optimieren helfen > kann Selbstbewusstsein und Selbstvertrauen Ihres Teenagers unterstützen
Ihren Teenager in einer herausfordernden Entwicklungsphase begabungs- und ressourcenorientiert, sicherer, zielbezogen lenkend unterstützen können
Ein Plus an Verständnis für das eigene Kind und seine aktuelle Situation